Actividades en grupo, cronograma y temas para ensayo

GRUPOS DE ANÁLISIS DE  COMO AGUA PARA CHOCOLATE

Actividades:

·           Investigar, analizar y sintetizar,  en grupo de dos alumnos (salvo temas 3 y 6), el tema asignado para exponer oralmente acompañados de apoyo didáctico (disfraz, afiche con collage, PowerPoint, etc.) ante el curso. Presentar síntesis escrita de la exposición y enviarla a mail de la docente inesnoya@hotmail.com el día de la exposición o al día siguiente. (Fecha de exposición según tabla)

·           Redactar un ensayo individual (500 a 600 palabras) sobre la consigna entregada en la que cada alumno deberá demostrar conocimiento de la novela y tema del grupo. (Fecha de entrega por escrito el (23/04/12 o el 7/05/12). NO PODRÁ HABER DOS TRABAJOS IGUALES, PLAGIO NI PARAFRASEO y mucho menos copia de Internet. Entregar en papel o por mail.
·           Evaluación sobre novela con preguntas tipo mock exam (21/05/12  y 4/06/12).       

Grupo N°	TEMA	ALUMNOS	FECHA
1	“Contexto histórico y geográfico” (Indicios, referencias precisas a lugares, hechos y personajes históricos)	ARDÚ, Agustín NALBANDIAN, Nadin CASTELLANOS, Agustina	16/04/12
2	“Personajes masculinos” (nombres, agrupación, características comunes e individuales, etc.)	DURÁN, Kevin PASAGLIA, Nicolás	16/04/12
3	“Personajes femeninos” (nombres, agrupación, características comunes e individuales, etc.)	TORRES, Matías CEBALLOS, Justina BORETTO, Valentina	23/04/12
4	“Recetas” (Tipo y estructura de recetas, variedad de recetas, relación con acciones y personajes, etc.)	BULICH, Jimena LASCANO, Luz VANETTA, Mariano	23/04/12
5	“Temas: principal, secundarios, isotopías, interrelación de temas. Realismo mágico”	VISOKOLSKIS, Agustín COLAZO, Agustín	7/05/12
6	“Símbolos e intertextualidad: concepto, ejemplos”	GERBER, Juan Manuel CÓRDOBA, Candelaria DRAGOTTO, Sofía	14/05/12
7	“Técnicas narrativas y lengua” (tipo, explicación, ejemplos)	BUSQUETS, Gastón BERTOLA, Manuel MUSI, Micaela	28/05/12

RECOMENDACIONES: Distribuir equitativamente los temas para exponer. Todos los miembros del grupo deben conocer todos los aspectos y manejar citas; pueden valerse de afiches claros, filminas, PowerPoint u otro recurso didáctico pero no leer. La nota es un promedio del texto escrito, calidad de la exposición y conocimiento del tema en general.

AVISAR CON TIEMPO SI USARÁN AULA DIGITAL U OTRO RECURSO DE LA INSTITUCIÓN QUE REQUIERA SER RESERVADO CON TIEMPO.

EXPONER no es LEER lo consignado en una hoja, ficha, afiche, etc.

TEMAS PARA ENSAYO de 400 a 500 palabras:

GRUPO 1: CONTEXTO

·         ¿Cómo aprovecha Laura Esquivel la Revolución mejicana para intensificar el interés del lector en la novela? No olvidar referirse a detalles precisos.

GRUPO 2: PERSONAJES MASCULINOS

·         Los hombres están al servicio del mundo femenino en la novela de Esquivel pero eso  no basta para señalar que su autora no atrapa al lector masculino.

GRUPO 3: PERSONAJES FEMENINOS

·         “Pensar, destrozar y despellejar eran algunas de las actividades favoritas de Mamá Elena”. Analice la manera en que esta predilección de Mamá Elena se traduce en sus relaciones con dos miembros de su familia.

GRUPO 4: RECETAS

·         Vuelva a leer el principio de la novela hasta “para ella reír, era una forma de llorar”. Dé su apreciación de cómo Esquivel mezcla aquí el lenguaje de la cocina y el de las emociones para captar el interés del lector.

GRUPO 5: TEMAS y REALISMO MÁGICO

·         De vez en cuando Esquivel introduce en la novela una escena totalmente fantástica. Escoja dos de tales escenas en un mismo capítulo y explique sus reacciones ante ella analizando atentamente el lenguaje.

GRUPO 6: SÍMBOLOS e INTERTEXTUALIDAD

·         La simbología no se reduce al ámbito de la cocina por eso trasciende el mundo femenino.

GRUPO 7: TÉCNICAS NARRATIVAS Y LENGUA

·         Muchos señalan que la estructura y las técnicas narrativas son el aspecto más original de la novela. ¿Está de acuerdo? Justifique.